Actividad de Aprendizaje eje 1 Hospitales Verdes I: crucigrama

Martinez, Viviana | 2018

En esta actividad, el estudiante debe llenar las casillas vacías con palabras cruzadas de forma horizontal y vertical. Parte de una situación problema sobre hospitales verdes, y se orienta a partir de pistas o frases de referencia; la solución a la problemática propuesta se da una vez se hayan completado todas las casillas. Con este ejercicio se favorece la memoria, la atención, la concentración y el desarrollo de habilidades de pensamiento como observar, identificar, comparar, relacionar, ordenar y clasificar jerárquicamente los conceptos.

Actividad de Aprendizaje eje 1 Hospitales Verdes I: pareo

Martinez, Viviana | 2018

En esta actividad el estudiante debe relacionar un enunciado, concepto o idea sobre hospitales verdes, con sus respectivas características. Puede ser empleado para afianzar la habilidad de observar, identificar, ordenar, clasificar jerárquicamente y comparar ideas o conceptos.

Actividad de Aprendizaje eje 1 Hospitales Verdes I: podcast

Martinez, Viviana | 2018

Es el planteamiento de una situación narrada a través de un audio. Con esta actividad se espera que los estudiantes den solución a preguntas de selección múltiple o abiertas, acerca del tema hospitales verdes. La solución a dichas preguntas se socializará por medio de un encuentro sincrónico. Sirve para que el estudiante fortalezca su capacidad de análisis, síntesis y evaluación a partir de la comprensión de las situaciones presentadas.

Actividad de Aprendizaje eje 2 Hospitales Verdes I: caso

Martinez, Viviana | 2018

En este ejercicio se plantea una situación mediante un texto o un gráfico, a partir del cual, se orienta al estudiante a través de preguntas para el análisis del caso hospitales verdes. Posibilita el conocimiento por medio de la capacidad de abstracción y refuerza las habilidades de pensamiento: analizar, sintetizar, evaluar, metacognición, toma de decisiones, pensamiento crítico y creativo.

Actividad de Aprendizaje eje 2 Hospitales Verdes I: lectura

Martinez, Viviana | 2018

Es una estrategia que pretende verificar la apropiación que los estudiantes hacen de los principales conceptos, discursos, teorías o metodologías que se desarrollan en un texto relacionado con hospitales verdes. Permite que el estudiante profundice y amplíe su saber a partir de la lectura comprensiva de un texto, que puede estar dentro de las bases de datos de la universidad, ser una ley o estar contenido en una fuente académicamente fiable. Desarrolla las habilidades de pensamiento: metacognición, toma de decisiones, pensamiento crítico y creativo.

Actividad de Aprendizaje eje 3 Hospitales Verdes I: lectura

Martinez, Viviana | 2018

Es una estrategia que pretende verificar la apropiación que los estudiantes hacen de los principales conceptos, discursos, teorías o metodologías que se desarrollan en un texto relacionado con hospitales verdes. Permite que el estudiante profundice y amplíe su saber a partir de la lectura comprensiva de un texto, que puede estar dentro de las bases de datos de la universidad, ser una ley o estar contenido en una fuente académicamente fiable. Desarrolla las habilidades de pensamiento: metacognición, toma de decisiones, pensamiento crítico y creativo.

Actividad de Aprendizaje eje 3 Hospitales Verdes I: pareo

Martinez, Viviana | 2018

En esta actividad el estudiante debe relacionar un enunciado, concepto o idea sobre hospitales verdes, con sus respectivas características. Puede ser empleado para afianzar la habilidad de observar, identificar, ordenar, clasificar jerárquicamente y comparar ideas o conceptos.

Actividad de Aprendizaje eje 4 Hospitales Verdes I: caso

Martinez, Viviana | 2018

Es el planteamiento de una situación mediante un texto o un gráfico, a partir del cual se realiza un desarrollo de las consecuencias que tienen diferentes opciones de abordaje. El caso se cierra con una pregunta de reflexión acerca de hospitales verdes. Es útil para que el estudiante conozca, analice y proponga diferentes alternativas de solución de una problemática y las consecuencias de las mismas. Realiza una reflexión posterior y un proceso metacognitivo en relación con el caso.

Actividad de Aprendizaje eje 4 Hospitales Verdes I: práctica

Martinez, Viviana | 2018

Es un/una (debate, simulación, ejercicio, taller de laboratorio, práctica orientada o entrevista) a través del/ de la cual los estudiantes pueden aplicar los aprendizajes alcanzados acerca de hospitales verdes. Puede ser empleada para afianzar competencias a través del desarrollo de una actividad de tipo práctico. Fortalece las habilidades de pensamiento: metacognición, toma de decisiones, pensamiento crítico y creativo.

Actividad de Aprendizaje eje 4 Hospitales Verdes I: práctica II

Martinez, Viviana | 2018

Es un/una (debate, simulación, ejercicio, taller de laboratorio, práctica orientada o entrevista) a través del/ de la cual los estudiantes pueden aplicar los aprendizajes alcanzados acerca de hospitales verdes. Puede ser empleada para afianzar competencias a través del desarrollo de una actividad de tipo práctico. Fortalece las habilidades de pensamiento: metacognición, toma de decisiones, pensamiento crítico y creativo.

Actividad de Aprendizaje eje 4 Hospitales Verdes I: roles

Martinez, Viviana | 2018

Es el planteamiento de una situación o caso que problematiza algún aspecto de hospitales verdes. El ejercicio considera diversos roles que deben desempeñar los actores involucrados, de manera que el estudiante puede analizar la situación y las consecuencias de la toma de decisiones. Permite la apropiación del conocimiento, la metacognición, la toma de decisiones, el pensamiento crítico y creativo, mientras se realiza la lectura de una situación problema y el papel de diferentes actores en su abordaje.

Aprendizajes Adquiridos Hospitales Verdes I

Martinez, Viviana | 2018

En este recurso encontrará una síntesis de los aprendizajes adquiridos a lo largo del módulo hospitales verdes I.

Desarrollo sostenible

Muhamad González, Maria Susana | 2018-09

La visión de desarrollo como la de progreso material, medido en un crecimiento económico permanente de las naciones en el marco de una economía cada vez más globalizada . Por otra parte, la sostenibilidad vista como la aspiración de mantener los recursos naturales que sustentan la economía y la sociedad para las futuras generaciones. La apuesta del desarrollo sostenible ha sido la de lograr generar un balance entre las dos variables, el crecimiento económico y material, y la sostenibilidad de los recursos naturales . Por lo tanto, el módulo busca comprender la relación entre desarrollo –entendido como progreso– y el requerimiento de la sostenibilidad ambiental, explorando, a partir de la visión de diversos actores y diversas visiones filosóficas, las tensiones inherentes a la civilización occidental de los últimos doscientos años.

Gerencia del desarrollo sostenible

Alvarez, Luz Fátima | 2017-12

El lector podrá encontrar desarrollado en 8 capítulos con datos presentes recopilados de diferentes fuentes información sobre temas relacionados con la actualidad del mundo abordada desde la población, su organización social, recursos y residuos. Tendrá acceso a factores e indicadores del Desarrollo Sostenible, aspectos sociales, económicos e institucionales planteadas por la organización que encabeza en el mundo este nuevo concepto como es la ONU.

Informe de sostenibilidad Areandina 2019

Fundación Universitaria del Área Andina | 2019

Conscientes de los cambios y de los retos que las dinámicas sociales, tecnológicas, políticas y culturales implican para la educación hoy en día, en Areandina hemos unido esfuerzos para transformarnos y robustecer nuestro modelo educativo, con el objetivo de buscar nuevas y mejores formas de impactar al país, y de aportar a su desarrollo sostenible. En este camino, hemos interiorizado nuestros fundamentos y los atributos que nos diferencian, para construir de manera sólida y participativa un camino que nos permita avanzar decididamente hacia el futuro que queremos mediante nuestro Sello Transformador.

La sociedad del conocimiento y el desarrollo sostenible. Memorias del X Congreso Interinstitucional de Semillero de Investigación (2018)

Reyes Rojas, Germán Enrique | 2019-05

Linea de Tiempo Hospitales Verdes I

Martinez, Viviana | 2018

En este recurso encontrará una síntesis con los aportes mas importantes de algunos autores, épocas, modelos, entre otros, a lo largo de la historia en lo que se refiere a hospitales verdes.

Metodología y Sistema de Evaluación Hospitales Verdes I

Martinez, Viviana | 2018

La metodología descrita en este proceso debe cumplir con el componente de adquisición de conocimientos sobre hospitales verdes, a través del aprendizaje autónomo, entendido como el hecho de aprender por cuenta propia, mediante la reflexión teórico-práctica de los contenidos con recursos y actividades. El acompañamiento acertado por parte del autor del recurso, la disposición de las herramientas multimediales y la asesoría del tutor son aspectos que facilitarán el aprendizaje y enriquecerán las competencias.

Nuestra Pregunta Hospitales Verdes I: ¿cómo contribuir a la salud ambiental a partir de un hospital verde y saludable?

Martinez, Viviana | 2018

El curso Hospitales Verdes I se estructura en 4 ejes articulados que conducen a la comprensión de la gestión ambiental hospitalaria de un hospital verde orientada al manejo integral de los residuos y el ahorro y uso eficiente de energía eléctrica; lo anterior con el fin de aportar al mejoramiento de la salud ambiental.

Pedagogía de los recursos naturales

Avilan Rey, Maria Paola | 2017-12-01

Para dar inicio al proceso de entendimiento de la pedagogía ecológica de los recursos naturales, es fundamental empezar con una mirada general de los conceptos básicos de ecología, los elementos básicos de los procesos ecológicos y más importante aún, las relaciones que existen entre estos, para definir la funcionalidad de los ecosistemas y sus correspondientes servicios ecosistémicos. Puntualmente, para esta primera unidad, aprenderemos conceptos básicos que guiarán todo el módulo, y ellos son: ambiente, ecosistema, biotopo, biocenosis, hábitat, nicho, biodiversidad, especie, población y comunidad