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Cuenti, pintu, canti, jugando

Osorio Santamaria, Luz Marina (Fundación Universitaria AreandinaPereiraFacultad de Educación, 2018-04-02)

Las actividades rectoras marcan el hacer de las planeaciones a realizarse con niñas y niños en primera infancia tanto en las unidades de servicio de las diferentes modalidades como en los hogares, por tal motivo el hacer ...
Implementación de narrativas audiovisuales con animación 2D y modelado 3D, del cuento “el pardillo” del libro “cuentos pintados de Rafael Pombo” para el diseño de una publicación digital y análoga

Cáceres Tovar, Andrés Felipe; Corredor Malaver, Carlos Arturo (AREANDINA. Fundación Universitaria del Área Andina, 2016-09-01)

Con el desarrollo de este proyecto de investigación se pretende dar solución al siguiente interrogante: ¿Cómo diseñar nuevas narrativas audiovisuales Usando la animación 2d y el 3D para reinterpretar las ilustraciones del ...
Lenguaje y literatura infantil

Segura, María Helena (Bogotá: AREANDINA. Fundación Universitaria del Área Andina, 2018-09)

El módulo de Lenguaje y literatura infantil pretende abordar los contenidos y discusiones sobre el tema en la actualidad, con el fin de brindar a los estudiantes un marco de referencia conceptual y práctico para interpretar ...
Taller de literatura infantil

Angarita Palencia, Luz Stella (Bogotá: AREANDINA. Fundación Universitaria del Área Andina, 2017-12)

Los contenidos que usted abordará en ésta cartilla están relacionados con el origen e inicio de la Literatura Infantil (LI). Podrá hacer un recorrido por varios siglos y entender las razones de época que produjeron algunas ...

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Cuenti, pintu, canti, jugando
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Osorio Santamaria, Luz Marina | 2018-04-02

Las actividades rectoras marcan el hacer de las planeaciones a realizarse con niñas y niños en primera infancia tanto en las unidades de servicio de las diferentes modalidades como en los hogares, por tal motivo el hacer conjunto es fundamental para el soporte que se busca tener con en las habilidades que se quieren fomentar. La literatura se convierte en una herramienta que puede ser utilizada en todos los espacios, en la oralidad pero también desde lo no verbal con diferentes actividades. La inclusión de la literatura en el día a día de los niños y niñas les brinda elementos para tener una lectura amplia de su contexto y desde una visión que tiene inmersa sus habilidades y fomenta gustos, desarrollo de intereses y arraigarse a una destreza que le puede llegar a facilitar tanto su desempeño en la educación formal como en el reconocimiento de sus acciones diarias.

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Implementación de narrativas audiovisuales con animación 2D y modelado 3D, del cuento “el pardillo” del libro “cuentos pintados de Rafael Pombo” para el diseño de una publicación digital y análoga
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Pérez Siculaba, Lina Milena (asesor) | 2016-09-01

Con el desarrollo de este proyecto de investigación se pretende dar solución al siguiente interrogante: ¿Cómo diseñar nuevas narrativas audiovisuales Usando la animación 2d y el 3D para reinterpretar las ilustraciones del cuento original “¿El pardillo”, del libro “Cuentos pintados de Rafael Pombo”? Y se plantea el siguiente objetivo general: Proponer una publicación Digital y Análoga con narrativas audiovisuales usando animación 2D y modelado 3D, reinterpretando las ilustraciones del cuento original “El pardillo”, del libro “Cuentos pintados de Rafael Pombo”. El estudio de este proyecto se organizó en nueve fases, la primera fase se trabajó una revisión documental y la aplicación de instrumentos de recolección de datos, la segunda fase estuvo la fase de los primeros trazos del pardillo, donde se realizaron los primeros bocetos; después de concretar los bocetos proseguimos a la tercera fase, ilustrando a Pombo, un proceso realizado con una técnica manual, en este caso el acrílico, la cuarta fase se llegó al proceso de la maquetación, donde se especificó el número de páginas, la tipografía más adecuada y el orden de las ilustraciones, continuamos con la quinta fase, el de digitalización en este, se pasó las ilustraciones y el machote a digital, paso seguido llegamos la sexta fase, la prueba de impresión, en este paso se realizaron las primeros intentos de impresión, para determinar el papel más adecuado y el tamaño de la publicación. La séptima fase se trabajó la creación audiovisual, en esta se realizaron los elementos de multimedia, animaciones en 2d y los modelados en 3d, la octava fase fue la de, vinculación de material audiovisual, en esta se integró con la publicación todo el material creado en la fase anterior.

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Lenguaje y literatura infantil
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Segura, María Helena | 2018-09

El módulo de Lenguaje y literatura infantil pretende abordar los contenidos y discusiones sobre el tema en la actualidad, con el fin de brindar a los estudiantes un marco de referencia conceptual y práctico para interpretar el trabajo pedagógico en diferentes espacios de actuación de la infancia

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Taller de literatura infantil
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Angarita Palencia, Luz Stella | 2017-12

Los contenidos que usted abordará en ésta cartilla están relacionados con el origen e inicio de la Literatura Infantil (LI). Podrá hacer un recorrido por varios siglos y entender las razones de época que produjeron algunas de las obras más relevantes que hoy permiten reconocerla como una manifestación importante dentro de la escritura literaria.

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