Matemáticashttps://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/15802024-03-28T12:47:57Z2024-03-28T12:47:57ZAprendizajes Adquiridos Matemáticas BásicasPeña, Sandrahttps://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/17692021-05-01T00:45:23Z2017-01-01T00:00:00ZAprendizajes Adquiridos Matemáticas Básicas
Peña, Sandra
En este recurso encontrará una síntesis de los aprendizajes adquiridos a lo largo del módulo matemáticas básicas.
2017-01-01T00:00:00ZActividad de Aprendizaje eje 3 Matemáticas Básicas: prácticaPeña, Sandrahttps://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/17682021-05-01T00:45:23Z2017-01-01T00:00:00ZActividad de Aprendizaje eje 3 Matemáticas Básicas: práctica
Peña, Sandra
Es un/una (debate, simulación, ejercicio, taller de laboratorio, práctica orientada o entrevista) a través del/ de la cual los estudiantes pueden aplicar los aprendizajes alcanzados acerca de matemáticas básicas. Puede ser empleada para afianzar competencias a través del desarrollo de una actividad de tipo práctico. Fortalece las habilidades de pensamiento: metacognición, toma de decisiones, pensamiento crítico y creativo.
2017-01-01T00:00:00ZReferente de Pensamiento eje 3: Matemáticas Básicas ¿cómo la modelación de fenómenos de variación y cambio, mediados por el lenguaje algebraico, contribuye a la formación de pensamiento variacional en la fundación universitaria del área andina?Peña, Sandrahttps://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/17672021-05-01T00:45:23Z2017-01-01T00:00:00ZReferente de Pensamiento eje 3: Matemáticas Básicas ¿cómo la modelación de fenómenos de variación y cambio, mediados por el lenguaje algebraico, contribuye a la formación de pensamiento variacional en la fundación universitaria del área andina?
Peña, Sandra
Se dedica al estudio de dos procesos fundamentales en el aprendizaje de las matemáticas. Estos procesos son la comunicación y la modelación. La comunicación y el código de las matemáticas es la puerta de acceso al pensamiento abstracto al igual que a sus formas de representación, de ahí, que la importancia de este apartado se centre en las restricciones que actualmente se tienen al simbolizar y comunicar las ideas matemáticas.
2017-01-01T00:00:00ZReferente de Pensamiento eje 4: Matemáticas Básicas ¿cuáles son los saberes que como profesional de la fundación universitaria del área andina debo fortalecer para ser un ciudadano matemáticamente competente?Peña, Sandrahttps://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/17662021-05-01T00:45:23Z2017-01-01T00:00:00ZReferente de Pensamiento eje 4: Matemáticas Básicas ¿cuáles son los saberes que como profesional de la fundación universitaria del área andina debo fortalecer para ser un ciudadano matemáticamente competente?
Peña, Sandra
El estudio de pensamiento cuantitativo a través de la competencia de razonamiento, propuesto por el ICFES es un acercamiento a la estructura de las pruebas estandarizadas y de igual modo una de las maneras de comprender diferentes tipos de argumentos que se pueden elaborar desde contextos matemáticos.
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