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Referente de Pensamiento eje 2: Investigación Cuantitativa ¿cómo pueden los diseños de investigación cuantitativa promover mi conocimiento?
dc.contributor.author | Herrera, Laura | |
dc.date.accessioned | 2019-03-07T22:35:16Z | |
dc.date.available | 2019-03-07T22:35:16Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier | Nivel 4 - RED | es_ES |
dc.identifier.uri | https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/1741 | |
dc.description.abstract | Este eje girará en torno a la definición y alcance que tienen los diseños en investigación cuantitativa, entre estos se encuentran los diseños experimentales y no experimentales, gracias a las necesidades que se consideren se podrá abordar en cualquier estudio, es relevante mencionar que todos cumplen objetivos diferentes, pero ninguno puede ser considerado mejor que otro. | es_ES |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.relation | Investigación Cuantitativa;217 | |
dc.subject | Ingeniería | es_ES |
dc.subject | Investigación cuantitativa, diseño de investigación, muestra | es_ES |
dc.title | Referente de Pensamiento eje 2: Investigación Cuantitativa ¿cómo pueden los diseños de investigación cuantitativa promover mi conocimiento? | es_ES |
dc.type | Archivos textuales | es_ES |
dc.contributor.rol | Autor | es_ES |
dc.identifier.canvas | 217 | es_ES |
dc.identifier.interactividad | Nivel 1 = Bajo - básico | es_ES |
dc.identifier.reutilizacion | Nivel 1 | es_ES |