Estilos de aprendizaje y hábitos de estudio de los estudiantes de instrumentación quirúrgica de la Fundación Universitaria del Área Andina
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Acevedo Osorio, Germán Oved | 2020
En la presente tesis en la Universidad del Área Andina en el periodo 2019-3 ha
determinado la identificación de los Estilos de Aprendizaje de los estudiantes de
Instrumentación quirúrgica un estudio descriptivo-transversal con enfoque tecnológico en
el cual se utilizó una plataforma virtual como aprendo.com para determinar e identificar
los estilos de aprendizaje. La población de 216 estudiantes que pertenecen al programa
de instrumentación y la muestra de 91 estudiantes matriculados en el ciclo 2019-3. Se
utilizó el cuestionario CHAEA que consta de 80 ítems y el de hábitos de estudio que
consta de 70 ítem. Se encontró que el estilo de aprendizaje más predominante en la
carrera es Reflexivo con el porcentaje más alto (30,8%) y Teórico con un (23,1%); donde
se presentaron varios casos donde los estilos se asocian como: Activo/
Pragmático/Teórico (2,2%), Pragmático/ Reflexivo (3,3%), Pragmático/ Reflexivo/ Teórico
(2,2%), Pragmático/ Reflexivo/ Activo (2,2%), Pragmático/ Teórico (2,2%),
Teórico/Reflexivo (9,9%)
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