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Aprendizaje en red

Galindo Cuesta, Jairo Alberto (Bogotá : AREANDINA. Fundación Universitaria del Área Andina., 2017-10-30)

En los distintos apartados de este módulo usted hallará distintas referencias al lenguaje y las formas de comunicarse y manejar información como características, técnicas o estrategias para desenvolverse en el ámbito digital ...
Avances en ciencias de la educación y del desarrollo 2018

Pava Díaz, Gloria Helena; Montejo Ángel, Fernando; Argüelles Pabón, Denise (Granada : Asociación Española de Psicología Conductual , 2018, 2018)

Este recurso comprende dos capítulos del libro Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo 2018, estos son el estudio que busca conocer el impacto de la participación en actividades lúdicas de Bienestar Universitario ...
Creación de ambientes virtuales de aprendizaje

Lara Rodríguez, Ramiro Andrés (Fundación Universitaria del Área Andina, 2012)

El documento se compone de una sección que contextualiza conceptualmente el aprendizaje desde diversas corrientes teóricas. Una segunda sección menciona algunos conceptos técnicos alrededor de la construcción de realidades ...
La educación virtual: experiencias significativas en América Latina

Guerrero Pirateque, David Alejandro; Montero Caicedo, Leidy Lorena; Bermúdez Santamaría, Claudia Marcela; Mora Bejarano, Eduardo; Gómez, Sandra María (2015-10-10)

El presente trabajo está vinculado a una investigación que se adelanta desde el Departamento de Investigación de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano y tiene como finalidad mostrar el panorama actual ...
La formación virtual en bienestar y felicidad en educación superior

Garassini Chávez, María Elena (Fundación Universitaria del Área AndinaBogotá, 2022)

Este capítulo busca relatar la experiencia de promoción del bienestar y la felicidad desde el ámbito de la educación superior con experiencias de formación virtual con alumnos de pregrado y postgrado en Colombia, México ...

Comunidades

Envíos recientes

Aprendizaje en red
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Galindo Cuesta, Jairo Alberto | 2017-10-30

En los distintos apartados de este módulo usted hallará distintas referencias al lenguaje y las formas de comunicarse y manejar información como características, técnicas o estrategias para desenvolverse en el ámbito digital y evidentemente, aprender en red. Tenga en cuenta sus propias formas de comunicarse en variados contextos para apropiar de mejor forma esa relación que descubriremos entre saber comunicarnos y aprender a aprender.

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Avances en ciencias de la educación y del desarrollo 2018
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Pava Díaz, Gloria Helena | 2018

Este recurso comprende dos capítulos del libro Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo 2018, estos son el estudio que busca conocer el impacto de la participación en actividades lúdicas de Bienestar Universitario sobre el desarrollo de competencias socio-emocionales en graduados. Este estudio toma sus evidencias de entrevistas realizadas a egresados de las diferentes modalidades de estudio y sus actuales jefes, con base en abordajes sociales.

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Creación de ambientes virtuales de aprendizaje
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Lara Rodríguez, Ramiro Andrés | 2012

El documento se compone de una sección que contextualiza conceptualmente el aprendizaje desde diversas corrientes teóricas. Una segunda sección menciona algunos conceptos técnicos alrededor de la construcción de realidades virtuales asumiendo como sustento los postulados del pensamiento complejo como teoría central en la comprensión de la virtualidad. Finalmente, se ofrecen los elementos necesarios para emprender la construcción de un ambiente virtual de aprendizaje a la luz de los contenidos mencionados anteriormente.

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La educación virtual: experiencias significativas en América Latina
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Guerrero Pirateque, David Alejandro | 2015-10-10

El presente trabajo está vinculado a una investigación que se adelanta desde el Departamento de Investigación de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano y tiene como finalidad mostrar el panorama actual de la educación a distancia virtual en Colombia, al igual que resaltar la necesidad de establecer modelos de deserción y permanencia en esta modalidad educativa.

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La formación virtual en bienestar y felicidad en educación superior
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Garassini Chávez, María Elena | 2022

Este capítulo busca relatar la experiencia de promoción del bienestar y la felicidad desde el ámbito de la educación superior con experiencias de formación virtual con alumnos de pregrado y postgrado en Colombia, México y Venezuela. El enfoque conceptual que se ha utilizado en las diversas experiencias que se reseñarán ha sido la Ciencia del Bienestar o Psicología Positiva (Seligman 2002, 2011; Peterson y Seligman, 2004; Fredrikson, 2009; Lyubomirsky, 2008) y sus aplicaciones al ámbito educativo, conocido como Educación Positiva (Adler, 2016; Arguis et al., 2012; Ballesteros-Valdés y Charles-Leija, 2021; Hoyos, 2019; International Positive Education Network, 2017; Norrish et al., 2013). La metodología empleada corresponde a la sistematización de experiencias (Gordon de Isaacs, 2010; Sánchez, 2016) que busca la comprensión y análisis de un programa o proyecto que es objeto de estudio para derivar conclusiones o lecciones aprendidas teóricas y prácticas que denotan transformación o nuevas perspectivas. Los resultados o lecciones aprendidas en el análisis de las experiencias de promoción del bienestar y la felicidad en educación superior, en modalidad virtual, apuntan a la importancia de la reflexión individual y grupal de los comportamientos que promueven el bienestar en los diferentes ámbitos de la vida, así como la valoración de la virtualidad como una alternativa de formación que, si bien no es la más idónea en todos los casos, como para los estudiantes de pregrado que se inscriben y tienen expectativas de clases presenciales, si lo es para los estudiantes de postgrado que se inscriben en programas virtuales y viven en diferentes localidades y países y pueden contar con compañeros de estudios y profesores a nivel internacional.

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